5月13日，我国首个“3D创客教育整体解决方案”在深圳文化创意园发布，将有望为全国中小学提供创新支持。

数据显示，中国3D市场目前尚处于起步阶段，2014年市场规模在40亿元左右，预计在2016年将突破百亿人民币，巨大的市场潜力等待挖掘。

国内以往3D教育只提供3D打印机单一性机械教学目标，而3D创客教育的重点是培养学生的创客创意思想和动手能力。该解决方案通过使用针对学生特点的软件使用、模型获取、创意培养等优势技术，创造出的一套科学、独特的3D教育应用体系，其所形成的创意教学流通闭环，所以被称为“3D创客教育整体解决方案”。

中国工程院院士金国藩教授认为，“一直以来，国家政策对3D技术给予高度支持，3D创客教育整体解决方案的一整套创意教学流通闭环开创了3D技术应用领域的新突破”；虚拟现实国家重点实验室副主任郝爱民认为这一解决方案让学校的3D教学更具情景性与体验性，能让学生最快地融入进3D教学场景

“3D打印是工业4.0时代的核心科技之一，易尚创立3D创客教育，就是希望能够把最先进的技术带给孩子，让孩子们快速学会，降低孩子们发挥创造力的门槛”，易尚展示总经理向开兵介绍，他们推出的“3D创客教育整体解决方案”包含创新实验室、设备工具、课程教材、师资培训、技术服务和互动平台六大部分。其中3D创新实验室，创造了一个情景化学习环境与体验式的学习中心，通过多维度呈现学习内容，使抽象概念形象化。他们还与清华大学、复旦大学等知名学府和权威机构编写了国内首套集3D扫描、打印和设计于一体的校本课程，同步打包配置教学案例工具箱，供中小学生使用，针对性强。

目前，包括首都师范大学附属小学、北京农业大学附中在内的11万北京市初中生将参与“3D小创客”开放性实践活动。同时，深圳实验学校、深圳市翠北实验小学、深圳市高级中学、深圳市北环中学等也已成为“3D创客教育整体解决方案”试点学校。

5月13日，我国首个“3D创客教育整体解决方案”在深圳文化创意园发布，将有望为全国中小学提供创新支持。

数据显示，中国3D市场目前尚处于起步阶段，2014年市场规模在40亿元左右，预计在2016年将突破百亿人民币，巨大的市场潜力等待挖掘。

国内以往3D教育只提供3D打印机单一性机械教学目标，而3D创客教育的重点是培养学生的创客创意思想和动手能力。该解决方案通过使用针对学生特点的软件使用、模型获取、创意培养等优势技术，创造出的一套科学、独特的3D教育应用体系，其所形成的创意教学流通闭环，所以被称为“3D创客教育整体解决方案”。

中国工程院院士金国藩教授认为，“一直以来，国家政策对3D技术给予高度支持，3D创客教育整体解决方案的一整套创意教学流通闭环开创了3D技术应用领域的新突破”；虚拟现实国家重点实验室副主任郝爱民认为这一解决方案让学校的3D教学更具情景性与体验性，能让学生最快地融入进3D教学场景

“3D打印是工业4.0时代的核心科技之一，易尚创立3D创客教育，就是希望能够把最先进的技术带给孩子，让孩子们快速学会，降低孩子们发挥创造力的门槛”，易尚展示总经理向开兵介绍，他们推出的“3D创客教育整体解决方案”包含创新实验室、设备工具、课程教材、师资培训、技术服务和互动平台六大部分。其中3D创新实验室，创造了一个情景化学习环境与体验式的学习中心，通过多维度呈现学习内容，使抽象概念形象化。他们还与清华大学、复旦大学等知名学府和权威机构编写了国内首套集3D扫描、打印和设计于一体的校本课程，同步打包配置教学案例工具箱，供中小学生使用，针对性强。

目前，包括首都师范大学附属小学、北京农业大学附中在内的11万北京市初中生将参与“3D小创客”开放性实践活动。同时，深圳实验学校、深圳市翠北实验小学、深圳市高级中学、深圳市北环中学等也已成为“3D创客教育整体解决方案”试点学校。