书签可不是什么新鲜事物，但把立体微缩的高楼大厦“建”在书签上，而且就在眼么前打印出来，新鲜不？北京市第 24中学的学生们就通过 3D打印技术“玩”出了新花样，将扁扁平平的书签从二维变成了三维。 11月 26日，在 24中学自主课堂交流会上，学生展示了化平面为立体的学习成果。


通用技术课上师生利用3D技术进创新设计实践

24 中学通过向东城区教委的课程申请，引进 6台 3D打印机，从 9月底正式在高一年级通用技术课中开设 3D打印技术，每周一课，短短 2个月，学生就熟练掌握了从设计到打印的全套流程。“学生需要良好的空间感和创造力，首先应用专业三维软件来设计物体，然后打印出来”，徐静老师边说边展示她和学生的打印成品，手机壳、蜗牛摆件、镂空笔筒等等，都是塑料与胶融化以后打印凝结成的，一个直径 5厘米、高 5厘米的迷你笔筒大约 2个小时可以制作完成。

以往的通用技术课相对简单，搭建建筑结构模型、集合电路制成门铃等，如今的 3D技术更加引起学生的兴趣。“第一次打印成功以后特别兴奋，以前都是看电视里讲 3D，居然自己也能打印了”，高一 1班的杨鹏，把林立的摩天大楼设计在书签的一头，门窗俱全，像足了微缩的现代化城市。高楼大厦“建”在书签上，杨鹏给它命名为未来都市，“普通书签比较薄，容易贴在桌子上，而 3D书签的立体部分就能方便拿起来，看上去特时尚，我觉得以后打印电脑键盘甚至家居的桌椅板凳都不是难事”。

不少学生只用了十几分钟也纷纷拿出自己的创意书签成果，宝剑、桃心、可爱骨头等，保持在 2毫米的厚度，既不影响图书的合拢，又展现了创意设计。有的还在设计中为书签的外缘添加了波浪结构，用来当做耳机的绕线器，成为多功能实用器。

“在 3D打印刚刚被媒体报道出来的时候，学生就注意到这个先进的技术，并且在课堂上当做新鲜事物讲出来，现在 3D打印就在眼前，这种震撼对学生来说不仅开阔眼界，而且让他们感觉高科技就在身边”，徐静老师说。

据悉，东城区一共为灯市口小学、体育馆路小学、 50中学分校等 17所学校配备了 3D打印设备。教师定期到专业技术公司进行培训。目前，教师正在筹备自编教材的出版，将分小学、初中、高中三个不同层次。

书签可不是什么新鲜事物，但把立体微缩的高楼大厦“建”在书签上，而且就在眼么前打印出来，新鲜不？北京市第 24中学的学生们就通过 3D打印技术“玩”出了新花样，将扁扁平平的书签从二维变成了三维。 11月 26日，在 24中学自主课堂交流会上，学生展示了化平面为立体的学习成果。


通用技术课上师生利用3D技术进创新设计实践

24 中学通过向东城区教委的课程申请，引进 6台 3D打印机，从 9月底正式在高一年级通用技术课中开设 3D打印技术，每周一课，短短 2个月，学生就熟练掌握了从设计到打印的全套流程。“学生需要良好的空间感和创造力，首先应用专业三维软件来设计物体，然后打印出来”，徐静老师边说边展示她和学生的打印成品，手机壳、蜗牛摆件、镂空笔筒等等，都是塑料与胶融化以后打印凝结成的，一个直径 5厘米、高 5厘米的迷你笔筒大约 2个小时可以制作完成。

以往的通用技术课相对简单，搭建建筑结构模型、集合电路制成门铃等，如今的 3D技术更加引起学生的兴趣。“第一次打印成功以后特别兴奋，以前都是看电视里讲 3D，居然自己也能打印了”，高一 1班的杨鹏，把林立的摩天大楼设计在书签的一头，门窗俱全，像足了微缩的现代化城市。高楼大厦“建”在书签上，杨鹏给它命名为未来都市，“普通书签比较薄，容易贴在桌子上，而 3D书签的立体部分就能方便拿起来，看上去特时尚，我觉得以后打印电脑键盘甚至家居的桌椅板凳都不是难事”。

不少学生只用了十几分钟也纷纷拿出自己的创意书签成果，宝剑、桃心、可爱骨头等，保持在 2毫米的厚度，既不影响图书的合拢，又展现了创意设计。有的还在设计中为书签的外缘添加了波浪结构，用来当做耳机的绕线器，成为多功能实用器。

“在 3D打印刚刚被媒体报道出来的时候，学生就注意到这个先进的技术，并且在课堂上当做新鲜事物讲出来，现在 3D打印就在眼前，这种震撼对学生来说不仅开阔眼界，而且让他们感觉高科技就在身边”，徐静老师说。

据悉，东城区一共为灯市口小学、体育馆路小学、 50中学分校等 17所学校配备了 3D打印设备。教师定期到专业技术公司进行培训。目前，教师正在筹备自编教材的出版，将分小学、初中、高中三个不同层次。