“太神奇了，3D打印机居然把我最爱的汽车打印出来了！”在北京师范大学第三附属中学，3D打印课让学生们大开了眼界。

　　

　　上课学打印汽车模型

　　“我们男孩子从小就喜欢汽车模型，不过都是爸爸妈妈买给我们的。现在，我可以亲自设计一款属于自己的汽车模型啦！”自豪感洋溢在韩柳彤的脸上。

　　除了汽车，学生们的桌子上还摆放着气球、摩托车、飞机模型……这些都是北师大三附中开设的3D打印课程里同学们的作品。该课程是北京师范大学科研团队入驻三附中与一线教师共同开发的，从2013年9月开始，在初一、初二、高一、高二四个年级开展一个多学期了。

　　在打印汽车模型过程中，同学们通过观察现实中的各种感兴趣的车辆获得素材，从工程图勾勒设计，到建模软件的二维草图录入，再到三维建模、修改，最后打印出汽车模型的各个部件，组装成一个自己设计制造的小汽车……奇迹在同学们手中诞生。

　　韩柳彤说：“最初只是觉得好玩，充满好奇心，现在已经喜欢上3D打印这门课程，学到了很多东西。科技既神奇又亲近，就在我们身边，等着我们去了解、去探索、去发现。”

　　与韩柳彤一样，学生们最初对3D打印并没有太多了解，掌握的知识只是停留在新闻报道的内容，但是他们的好奇心非常强。当听说学校目前的3D打印机暂时还只能打印模型时，虽然有些小小的失望，但丝毫没有影响他们的兴致。学生们把好奇心转变成了对知识探究的热情，随着课程深入，他们了解到不同3D打印的区别，丰富了化学、物理、机械、信息、设计等方面的知识。由打印一个简单的气球到打印汽车模型，学习过程从简单到复杂，从模仿到创新。

　　前沿课程不断涌现

　　近年来，北师大三附中在整合区域教育资源的道路上不断探索前行，与北京师范大学信息科学与技术学院、艺术与传媒学院、体育与运动学院，北京邮电大学信息与通信工程学院等合作建立创新人才培养及教育实践基地，并开发了一系列前沿课程。


　　北师大三附中积极将大学第一线的科研团队和人员引入中学课堂，形成三附中骨干教师、大学科研团队组成的课程智囊团。以3D打印课程为例，为更好地了解3D打印技术，北师大三附中安排学校一线教师走进大学参与大学科研团队的科研，了解相关领域的最新科技动态，参加教育部虚拟现实应用工程研究中心的虚拟教育自主研究课题。还在课程实践中安排学生到北师大教育部虚拟现实应用工程研究中心的3D打印技术研究实验室、虚拟现实演播室进行参观。

　　北师大三附中校长白计明认为，3D打印课程的开展不仅培养了学生的科技素养、创新思维，而且增加了学生的艺术和审美修养，同时教会学生善于合作的宝贵精神。“学生在课程中表现出了极大的好奇心和求知欲，在课程中，学生所问问题的难度有时甚至难住了老师。除了对自己打印出来的作品极富成就感外，还表现了超出老师预想的设计和创造能力。这些都说明该课程较好地锻炼了学生的科学实践能力和综合素质。”

       “太神奇了，3D打印机居然把我最爱的汽车打印出来了！”在北京师范大学第三附属中学，3D打印课让学生们大开了眼界。

　　

　　上课学打印汽车模型

　　“我们男孩子从小就喜欢汽车模型，不过都是爸爸妈妈买给我们的。现在，我可以亲自设计一款属于自己的汽车模型啦！”自豪感洋溢在韩柳彤的脸上。

　　除了汽车，学生们的桌子上还摆放着气球、摩托车、飞机模型……这些都是北师大三附中开设的3D打印课程里同学们的作品。该课程是北京师范大学科研团队入驻三附中与一线教师共同开发的，从2013年9月开始，在初一、初二、高一、高二四个年级开展一个多学期了。

　　在打印汽车模型过程中，同学们通过观察现实中的各种感兴趣的车辆获得素材，从工程图勾勒设计，到建模软件的二维草图录入，再到三维建模、修改，最后打印出汽车模型的各个部件，组装成一个自己设计制造的小汽车……奇迹在同学们手中诞生。

　　韩柳彤说：“最初只是觉得好玩，充满好奇心，现在已经喜欢上3D打印这门课程，学到了很多东西。科技既神奇又亲近，就在我们身边，等着我们去了解、去探索、去发现。”

　　与韩柳彤一样，学生们最初对3D打印并没有太多了解，掌握的知识只是停留在新闻报道的内容，但是他们的好奇心非常强。当听说学校目前的3D打印机暂时还只能打印模型时，虽然有些小小的失望，但丝毫没有影响他们的兴致。学生们把好奇心转变成了对知识探究的热情，随着课程深入，他们了解到不同3D打印的区别，丰富了化学、物理、机械、信息、设计等方面的知识。由打印一个简单的气球到打印汽车模型，学习过程从简单到复杂，从模仿到创新。

　　前沿课程不断涌现

　　近年来，北师大三附中在整合区域教育资源的道路上不断探索前行，与北京师范大学信息科学与技术学院、艺术与传媒学院、体育与运动学院，北京邮电大学信息与通信工程学院等合作建立创新人才培养及教育实践基地，并开发了一系列前沿课程。


　　北师大三附中积极将大学第一线的科研团队和人员引入中学课堂，形成三附中骨干教师、大学科研团队组成的课程智囊团。以3D打印课程为例，为更好地了解3D打印技术，北师大三附中安排学校一线教师走进大学参与大学科研团队的科研，了解相关领域的最新科技动态，参加教育部虚拟现实应用工程研究中心的虚拟教育自主研究课题。还在课程实践中安排学生到北师大教育部虚拟现实应用工程研究中心的3D打印技术研究实验室、虚拟现实演播室进行参观。

　　北师大三附中校长白计明认为，3D打印课程的开展不仅培养了学生的科技素养、创新思维，而且增加了学生的艺术和审美修养，同时教会学生善于合作的宝贵精神。“学生在课程中表现出了极大的好奇心和求知欲，在课程中，学生所问问题的难度有时甚至难住了老师。除了对自己打印出来的作品极富成就感外，还表现了超出老师预想的设计和创造能力。这些都说明该课程较好地锻炼了学生的科学实践能力和综合素质。”