利用建模软件设计出自己的创意作品，再利用特殊的“打印机”，让它变成立体的实物。记者前天从我市中小学3D打印技术与科技创新教育展演活动上获悉，这样的3D打印课程目前已经在秦淮区的马府街小学率先试点开设，到今年年底前，我市将有20所中小学开设3D打印课程，以培养孩子的探索和创新能力。

3D打印技术是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。

记者当天在展示现场看到，孩子们在电脑上先利用软件，设计出自己所要打印物体的立体形象，设计完成后将信息传送给打印机进行打印。和普通的打印机不同，3D打印机用的不是纸张，而是类似电线的塑料，“电线”进入打印机后经过高温挤压，变成更加纤细的线条，反复叠加成型，打印简单的作品需要两到三小时，复杂的则可能用上一整天时间。

“这太有意思了！”马府街小学五年级的小男生冯炜宸说，“我们有什么想法，设计出来就能变成实物。前段时间我还做了一个小椅子。”

“引入3D打印机最大的好处是在于启发孩子们的思维，鼓励孩子们大胆去想，去创造。”该校潘林静校长告诉记者，以往孩子们有什么想法，只能说，或者就是用纸画画，但是现在设计出来的都能变成实物，能够大大调动孩子们创新的积极性。

市教育装备与勤工俭学办公室主任后有为说，根据计划，到今年年底前，我市将有20所小学、初中学校开设3D打印课程，目前首批40名教师的培训工作也已经启动。

利用建模软件设计出自己的创意作品，再利用特殊的“打印机”，让它变成立体的实物。记者前天从我市中小学3D打印技术与科技创新教育展演活动上获悉，这样的3D打印课程目前已经在秦淮区的马府街小学率先试点开设，到今年年底前，我市将有20所中小学开设3D打印课程，以培养孩子的探索和创新能力。

3D打印技术是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。

记者当天在展示现场看到，孩子们在电脑上先利用软件，设计出自己所要打印物体的立体形象，设计完成后将信息传送给打印机进行打印。和普通的打印机不同，3D打印机用的不是纸张，而是类似电线的塑料，“电线”进入打印机后经过高温挤压，变成更加纤细的线条，反复叠加成型，打印简单的作品需要两到三小时，复杂的则可能用上一整天时间。

“这太有意思了！”马府街小学五年级的小男生冯炜宸说，“我们有什么想法，设计出来就能变成实物。前段时间我还做了一个小椅子。”

“引入3D打印机最大的好处是在于启发孩子们的思维，鼓励孩子们大胆去想，去创造。”该校潘林静校长告诉记者，以往孩子们有什么想法，只能说，或者就是用纸画画，但是现在设计出来的都能变成实物，能够大大调动孩子们创新的积极性。

市教育装备与勤工俭学办公室主任后有为说，根据计划，到今年年底前，我市将有20所小学、初中学校开设3D打印课程，目前首批40名教师的培训工作也已经启动。