学生们在操作3D打印机学生们在操作3D打印机

3D打印，这种高科技前沿技术，最近出现在台州市温岭新河中学的课堂上。由学生们自己动手在电脑上设计的3D电脑模型，分分钟被一台台3D打印机打印出来。

3D打印成了选修课中的“香馍馍”

今年9月份，由浙江大学台州研究院赠送的22台3D打印机，摆进了温岭新河中学的实验室里面。这种3D打印机，使用可降解玉米材料，外形是个四四方方的铁盒子，比普通打印机“高大上”不少，属于桌面体验型3D打印机。

“我们拿到这些打印机后，就设立了一个3D打印实验室，同时开设了3D打印选修课，每个学期18个课时，一个课时40分钟。”新河中学课程处副主任江庆君说，课程开设之后，学生选课积极性很高，不一会儿名额就被抢完了。

这个学期，共有两三百名高一、高二年级段的学生选修了这门选修课。“很多同学听说过3D打印技术，因此操作打印一个属于自己设计的作品，非常有兴趣。”江庆君说。

为了把课程教好，学校安排了2名3D打印理论教学老师，2名实际操作教学老师，共同来完成这门课程。让学生先学习理论，能够自己设计3D模型，然后亲手打印出来。

杯子笔筒等作品被学生打印出来

朱玲老师是负责3D打印实际操作的两位老师之一，也是第一批前往学习打印机操作的老师，目前负责一个班级的教学。

“我本身是信息技术课的老师，对电脑及科技方面比较熟悉，我们为了这个课程还专门编了3D打印初级教程，方便学生们学习。”朱玲说。

学生们先要学习一个课时的理论课，第二个课时才能到打印机上进行操作，设计并打印物件。每台打印机分配3名学生，1名负责设计3D模型，1名负责打印机操作，1名负责协调。

受打印机大小限制，打印物品的大小也只能是在0.001立方米左右，学生们已经能打印出手机支架、车标、笔筒、口哨等物件。

“比如一个长城的模型，可能需要半个小时打印，而一个手机背壳则需要20分钟左右。”江庆君说，打印只是个过程，3D打印的魅力主要在于3D模型设计，而这里有无限的可能。

3D打印开拓学生的眼界和设计思维

在3D打印课程开设之前，学校开设了一门《思维创意与专利创造》的选修课程。主要针对学生的发散性思维，让他们自己设计小的发明创造，申请属于自己的专利。

3D打印能够让学生的设计，变成现实的物品，呈现在自己的面前，是一个很好的延伸课程。“通过体验3D打印这种目前属于科技前沿的技术，开拓他们的眼界和设计思维，对他们将来的学习会有一定的帮助。”江庆君说。

目前，朱玲等几位3D打印课的老师，正在编写3D打印中级教程，通过自己的学习、理解和操作，把更多3D打印的技术教授给学生。

“这种桌面体验型的3D打印机，更多的是让学生们领略3D打印的科技魅力，启发学生们的设计思维，培养他们的设计头脑，跟工业用的3D打印机还是有很大不同的。”朱玲说。

据了解，类似的3D打印课程在我省中小学校中非常少见，新河中学3D打印选修课已入选我市精品课程，是我市第一所开设3D打印课程的高级中学。

学生们在操作3D打印机学生们在操作3D打印机

3D打印，这种高科技前沿技术，最近出现在台州市温岭新河中学的课堂上。由学生们自己动手在电脑上设计的3D电脑模型，分分钟被一台台3D打印机打印出来。

3D打印成了选修课中的“香馍馍”

今年9月份，由浙江大学台州研究院赠送的22台3D打印机，摆进了温岭新河中学的实验室里面。这种3D打印机，使用可降解玉米材料，外形是个四四方方的铁盒子，比普通打印机“高大上”不少，属于桌面体验型3D打印机。

“我们拿到这些打印机后，就设立了一个3D打印实验室，同时开设了3D打印选修课，每个学期18个课时，一个课时40分钟。”新河中学课程处副主任江庆君说，课程开设之后，学生选课积极性很高，不一会儿名额就被抢完了。

这个学期，共有两三百名高一、高二年级段的学生选修了这门选修课。“很多同学听说过3D打印技术，因此操作打印一个属于自己设计的作品，非常有兴趣。”江庆君说。

为了把课程教好，学校安排了2名3D打印理论教学老师，2名实际操作教学老师，共同来完成这门课程。让学生先学习理论，能够自己设计3D模型，然后亲手打印出来。

杯子笔筒等作品被学生打印出来

朱玲老师是负责3D打印实际操作的两位老师之一，也是第一批前往学习打印机操作的老师，目前负责一个班级的教学。

“我本身是信息技术课的老师，对电脑及科技方面比较熟悉，我们为了这个课程还专门编了3D打印初级教程，方便学生们学习。”朱玲说。

学生们先要学习一个课时的理论课，第二个课时才能到打印机上进行操作，设计并打印物件。每台打印机分配3名学生，1名负责设计3D模型，1名负责打印机操作，1名负责协调。

受打印机大小限制，打印物品的大小也只能是在0.001立方米左右，学生们已经能打印出手机支架、车标、笔筒、口哨等物件。

“比如一个长城的模型，可能需要半个小时打印，而一个手机背壳则需要20分钟左右。”江庆君说，打印只是个过程，3D打印的魅力主要在于3D模型设计，而这里有无限的可能。

3D打印开拓学生的眼界和设计思维

在3D打印课程开设之前，学校开设了一门《思维创意与专利创造》的选修课程。主要针对学生的发散性思维，让他们自己设计小的发明创造，申请属于自己的专利。

3D打印能够让学生的设计，变成现实的物品，呈现在自己的面前，是一个很好的延伸课程。“通过体验3D打印这种目前属于科技前沿的技术，开拓他们的眼界和设计思维，对他们将来的学习会有一定的帮助。”江庆君说。

目前，朱玲等几位3D打印课的老师，正在编写3D打印中级教程，通过自己的学习、理解和操作，把更多3D打印的技术教授给学生。

“这种桌面体验型的3D打印机，更多的是让学生们领略3D打印的科技魅力，启发学生们的设计思维，培养他们的设计头脑，跟工业用的3D打印机还是有很大不同的。”朱玲说。

据了解，类似的3D打印课程在我省中小学校中非常少见，新河中学3D打印选修课已入选我市精品课程，是我市第一所开设3D打印课程的高级中学。