编辑推荐

三维设计并不难 3D打印更奇妙

3D 打印技术应用于教学能够帮助学习者亲身感受包括发现问题、思考解决方案、物化设计等要素的“创造性学习”过程，进而获得深刻而有成就感的学习体验。亲力亲为创造样品的过程使学生获得更多的经验，激活学生学习兴趣，培养学生创新思维，提高学生的设计创造能力、动手能力、专注能力。学思联系，知行统一。

本教材分为4 个阶段的教学内容，包含生活用品改造设计，日常生活创新设计、

科技原理实践设计以及创意艺术类设计。每个阶段以主题任务为教学内容主导，一共13 个主题任务，每个主题任务教学分两个阶段，教学时间为2～3 个课时。首阶段为设计软件功能教学，第二阶段为3D 打印作品功能实践及创意拓展。用任务式教学带动学生积极性，培养学生用创意和设计解决生活实际问题的能力。

我们致力于运用三维设计和3D 打印培养学生创造力，而创造力包含了动手能力、创造型思维、解决问题的能力、构想能力以及逻辑思维等多元化因素。我们希望这本教材的内容，可以作为3D 打印技术辅助于创新教学的雏形，为广大进行创新教育实践的老师们提供一种新的教学思路参考。

下面就根据我们精心编写的从易到难、从生活到专业再到生活的学习模式，进入一个崭新、神奇的3D 打印世界吧。

内容简介
本书详细介绍了ANSYS公司新版本的有限元分析平台Workbench 16.0的功能及应用。通过学习，读者不仅能掌握软件的操作，同时也能掌握解决相关工程领域实际问题的思路与方法，并能自如地解决本领域所出现的问题。

全书共14章，第1章～第4章以各个分析模块为基础，介绍ANSYS Workbench 16.0的建模、网格划分、与常见CAD软件集成、结果后处理等内容。第5章～第14章以项目范例为指导，主要讲解Workbench在静力学分析、动力学分析、热力学分析、接触分析、电磁场分析、疲劳分析、复合材料分析、结构优化分析、流体动力学分析及多物理场耦合分析中的应用等内容，其中电磁分析模块（Maxwell）、疲劳分析模块（nCode）及复合材料分析模块（ANSYS ACP）需要读者单独安装。

本书工程实例丰富、讲解详尽，内容安排循序渐进、深入浅出，适合理工院校土木工程、机械工程、力学、电子工程等相关专业的高年级本科生、研究生及教师使用，同时也可以作为相关工程技术人员从事工程研究的参考书。

作者简介
刘海川，磐纹科技（上海）有限公司（Panowin Technologies）创始人，总经理。IC咖啡高科技产业链俱乐部创立发起人之一。复旦大学校友创业俱乐部副会长、智能硬件分会会长，获新华社“上海十大创客”称号，2015福布斯·杨浦创新创业人物。针对在创客教育中如何运用3D打印技术解决实际问题有独到的见解。

王铭，磐纹科技（上海）有限公司教育事业部负责人。于2011开始着手研究3D打印技术的教学应用，已统筹编辑10余本数字化教材与教学资源，同时是上海新车间等老牌创客空间创客活动的积极参与者。目前，主要研究三维设计与3D打印技术在项目制课程中的应用实践与学习过程游戏化的实践。

刘恩涛，现于北京科技大学图书馆技术部负责人，近年来，一直关注并投入到图书馆创客空间的建设，在图书馆内开辟了创客空间，并开展了3D打印、3D扫描和多媒体编辑创新等多个课题项目，吸引了大量读者积极投入到创客活动中，推动了创客文化在大学校园的形成，积累了丰富的校园创客空间实践经验。

精彩书评
因为自己偏好各类航空、航天、建筑模型等，所以对于3D 打印技术非常关注。这本书整体构架很适合现代创新教育的理念，诸多实践操作案例也特别适合对青少年进行3D 技术的入门教学。

上海市普陀区青少年活动中心老师 孔繁荣
初读这本书感觉很有新意，目前关于3D 打印这门新技术的教学应用书籍并不多见，从3D 打印知识普及到细致入微的三维设计基础应用讲解，这样的内容对教学很有帮助。

上海市科技艺术教育中心 顾晓光
"玩中学、做中学”，本书中的课例贴近生活、深入浅出，可以为我们开展3D 课程教学提供很好的参考。让孩子们自己组装3D 打印机，打印个性化的作品，不但可以激发学习兴趣、提高动手能力，更可以让他们获得极大的成就感。

上海市一师附小科技老师 叶天萍
我是专门负责3D 打印项目的老师，对于市面上相关书籍和教材有一定研究。我很喜欢本书，不仅仅是因为教学内容的安排比较合理，更是因为有诸多丰富的拓展引导，包括让孩子们学习拼装3D 打印机。对于3D 打印教育领域，这本书值得推荐。

上海宝山区少科站3D 打印项目教学老师 闻章
3D 打印教学的普及是目前国内基础教育创新课堂的一种革新，有助于改变传统教学模式对于学生动手能力培养不足的情况，有助于培养孩子的想象力、创造力和合作能力。

上海市奉贤中学通用技术教学老师 刘清华

编辑推荐

三维设计并不难 3D打印更奇妙

3D 打印技术应用于教学能够帮助学习者亲身感受包括发现问题、思考解决方案、物化设计等要素的“创造性学习”过程，进而获得深刻而有成就感的学习体验。亲力亲为创造样品的过程使学生获得更多的经验，激活学生学习兴趣，培养学生创新思维，提高学生的设计创造能力、动手能力、专注能力。学思联系，知行统一。

本教材分为4 个阶段的教学内容，包含生活用品改造设计，日常生活创新设计、

科技原理实践设计以及创意艺术类设计。每个阶段以主题任务为教学内容主导，一共13 个主题任务，每个主题任务教学分两个阶段，教学时间为2～3 个课时。首阶段为设计软件功能教学，第二阶段为3D 打印作品功能实践及创意拓展。用任务式教学带动学生积极性，培养学生用创意和设计解决生活实际问题的能力。

我们致力于运用三维设计和3D 打印培养学生创造力，而创造力包含了动手能力、创造型思维、解决问题的能力、构想能力以及逻辑思维等多元化因素。我们希望这本教材的内容，可以作为3D 打印技术辅助于创新教学的雏形，为广大进行创新教育实践的老师们提供一种新的教学思路参考。

下面就根据我们精心编写的从易到难、从生活到专业再到生活的学习模式，进入一个崭新、神奇的3D 打印世界吧。

内容简介
本书详细介绍了ANSYS公司新版本的有限元分析平台Workbench 16.0的功能及应用。通过学习，读者不仅能掌握软件的操作，同时也能掌握解决相关工程领域实际问题的思路与方法，并能自如地解决本领域所出现的问题。

全书共14章，第1章～第4章以各个分析模块为基础，介绍ANSYS Workbench 16.0的建模、网格划分、与常见CAD软件集成、结果后处理等内容。第5章～第14章以项目范例为指导，主要讲解Workbench在静力学分析、动力学分析、热力学分析、接触分析、电磁场分析、疲劳分析、复合材料分析、结构优化分析、流体动力学分析及多物理场耦合分析中的应用等内容，其中电磁分析模块（Maxwell）、疲劳分析模块（nCode）及复合材料分析模块（ANSYS ACP）需要读者单独安装。

本书工程实例丰富、讲解详尽，内容安排循序渐进、深入浅出，适合理工院校土木工程、机械工程、力学、电子工程等相关专业的高年级本科生、研究生及教师使用，同时也可以作为相关工程技术人员从事工程研究的参考书。

作者简介
刘海川，磐纹科技（上海）有限公司（Panowin Technologies）创始人，总经理。IC咖啡高科技产业链俱乐部创立发起人之一。复旦大学校友创业俱乐部副会长、智能硬件分会会长，获新华社“上海十大创客”称号，2015福布斯·杨浦创新创业人物。针对在创客教育中如何运用3D打印技术解决实际问题有独到的见解。

王铭，磐纹科技（上海）有限公司教育事业部负责人。于2011开始着手研究3D打印技术的教学应用，已统筹编辑10余本数字化教材与教学资源，同时是上海新车间等老牌创客空间创客活动的积极参与者。目前，主要研究三维设计与3D打印技术在项目制课程中的应用实践与学习过程游戏化的实践。

刘恩涛，现于北京科技大学图书馆技术部负责人，近年来，一直关注并投入到图书馆创客空间的建设，在图书馆内开辟了创客空间，并开展了3D打印、3D扫描和多媒体编辑创新等多个课题项目，吸引了大量读者积极投入到创客活动中，推动了创客文化在大学校园的形成，积累了丰富的校园创客空间实践经验。

精彩书评
因为自己偏好各类航空、航天、建筑模型等，所以对于3D 打印技术非常关注。这本书整体构架很适合现代创新教育的理念，诸多实践操作案例也特别适合对青少年进行3D 技术的入门教学。

上海市普陀区青少年活动中心老师 孔繁荣
初读这本书感觉很有新意，目前关于3D 打印这门新技术的教学应用书籍并不多见，从3D 打印知识普及到细致入微的三维设计基础应用讲解，这样的内容对教学很有帮助。

上海市科技艺术教育中心 顾晓光
"玩中学、做中学”，本书中的课例贴近生活、深入浅出，可以为我们开展3D 课程教学提供很好的参考。让孩子们自己组装3D 打印机，打印个性化的作品，不但可以激发学习兴趣、提高动手能力，更可以让他们获得极大的成就感。

上海市一师附小科技老师 叶天萍
我是专门负责3D 打印项目的老师，对于市面上相关书籍和教材有一定研究。我很喜欢本书，不仅仅是因为教学内容的安排比较合理，更是因为有诸多丰富的拓展引导，包括让孩子们学习拼装3D 打印机。对于3D 打印教育领域，这本书值得推荐。

上海宝山区少科站3D 打印项目教学老师 闻章
3D 打印教学的普及是目前国内基础教育创新课堂的一种革新，有助于改变传统教学模式对于学生动手能力培养不足的情况，有助于培养孩子的想象力、创造力和合作能力。

上海市奉贤中学通用技术教学老师 刘清华